“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。

教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有（ ）特点。

教师职业道德范畴随着教育劳动的发展和教师职业道德的进步不断发展变化。()

根据评价的对象划分，可将教育评价分为学生评价、教师评价、社会评价。

“教师言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等都会成为学 生学习的楷模。”这体现了教师劳动的（ ）。

专家教师具有一套检查学生家庭作业的常规程序，而新教师则缺乏这样的程序。按照加涅的分类，这意味着专家教师具有（）

大学心理学的研究对象高校学生、教师和管理者。

教师必须统一学校、家庭和社会的教育影响，这体现了教师劳动具有（）

面对急剧发展变化的教育对象，教师必须（） 

教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（）。

教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的（）

教师在教学过程中，对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机智。这主要体现了教师劳动（）的特点。