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[单选题]目标游离评价模式主张在教育评论中应()的答案
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目标游离评价模式主张在教育评论中应()
单选题
2022-11-03 19:12
A、关注非预期效果
B、坚持价值取向多元化
C、以“对话”为主要手段
D、采用“共同建构”的方法
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A
试题解析
标签:
高等教育心理学
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美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式,它主张在教育评价中应( )。
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。他主张在教育评价中应( )。
在目标游离评价模式中,教师的主观因素不会影响评价效果。
()指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代,泰勒(R· Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理,即教育评价的泰勒原理,把教育评价与教育测量区分开来。
教育评价的行为目标模式创立人是()
目标游离评价模式主张在教育评论中应()
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别,在于教育评价()
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价()
教育目标可作为教育评价的重要基础,是教育目标的功能之一。
高等教育评价中的“目标模式”(Object Mode),也称为()。
教育评价中的“目标模式”(ObjectMode),有时也称为()。
教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是( )。
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德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上,运用实验、观察和统计方法,从而使教育学成为"科学的教育学",这种"科学的教育学"被称为
4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看,心理健康教育的目标是( )
目的游离评价模式主张()
课程评价的主要模式有目标评价模式;目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
在幼儿园语言教育评价中,主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价,这是评价的()
历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是()。
把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是( )。
把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()
目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。
目的游离评价模式主张( )
目的游离评价模式主张()。
目的游离评价模式主张()。
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。目的游离评价模式主张在教育评价中应()。
课程评价的主要模式有目标评价模式;目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
斯克里文的目的游离评价模式主张( )。
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。( )
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向( )上来。
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