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[判断题]一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标的答案
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一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标可以激发学生的学习动机。
判断题
2022-11-03 23:12
A、正确
B、错误
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试题解析
标签：
教育心理学
教育学
感兴趣题目
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
教育激励是指通过教育方式与手段，激发动机、调动下级积极性的形式。具体包括（）。
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )
《指南》中的各学习与发展目标非常具体，可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。
依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。
依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的―些具体措施。
一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标可以激发学生的学习动机。
一般来讲，具体的、短期内能实现的、难度中等的目标可以激发学生动机。
在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
相关题目
激发一个学生的学习动机，可以从哪些角度进行综合考虑？
动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（）
认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择,一般而言,学习目标取向者倾向于选择( )的工作。
肯定性评价有利于激发学生学习动机,而否定性评价对学生学习动机形成无促进作用。( )
针对学生具体情况,德育可以有多种开端,但按一般教育顺序,开端于( )
学校教育中通常采用评"三好学生"、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（）。
结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
第 29 题 动机水平适中最有利于激发学习动机，这一结论来自（ ）
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是()。
认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择，一般而言，学习目标取向者倾向于选择（）的工作。
一般来讲，问题情境的难度在（）左右最能激发学生的学习动机。
个别教育计划所包含的项目包括：学生的基本状况、学生的学业成就现状、年度教学目标和短期教学目标、学生所需要的具体教育服务和其它相关服务、服务日期和评价标准。
结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。
如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机？
利用学习动机的相关理论分析本案例中的初三学生学习动机的变化和教师激发学生学习动机的方法。
越是困难的问题越利于激发学生的学习动机。（ ）
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