依据想象活动有无预定目的，它可以分为无意想象和有意想象。一切创造活动都是（）想象。

按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）

按照创新的程度可以将创新分为渐进式创新和突变式创新。

根据技术创新的新颖程度，技术创新分为（　）。

根据技术创新的新颖程度，技术创新可以分为（  ）。

思想教育的工作内容可分为系统的理论思想教育﹑（）两大部分。

学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。

按照解决问题的新颖独特程度的不同，创造力分为（）。

有意想象是有目的、自觉进行的想象。根据创造性的程度不同，有意想象分为三类，但不包括（）。

按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度，还可以分为（）和创造想象。

想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。(心理学)

按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度，可以将其分为（）