教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（  ）。

教育的生物起源说的代表人物（）在《人类各种人种的教育演化》一书中认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界

礼仪作为人类社会的（），是与人类社会同时产生，同步发展的。

一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段，该社会化类型是指（　　）。

“青少年、儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体。”这是（　　）。

（）在其所著的《动态社会学》一书中第一次使用了“教育社会学”一词。

社会化主要存在于青少年时期，成年时期基本上不存在社会化问题。

进入20世纪以来，青少年社会工作进入了以（）为特征的专业发展时期。

发展性青少年社会工作是指能够发展社会资源和（ ），使青少年的生活能力得到增强的社会工作服务。

人类社会道德的产生和发展是和人类社会以及每个人的生存与发展（）。

美国社会学家哈维格斯特在其《人类发展与教育》一书中说明了青少年时期的10个社会化任务，以下说法正确的有（）。

“教育活动不仅存在于人类社会之中,而且也存在于人类社会之外,甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是( )。 (5.0分)