对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。

对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。

依据行政行为的实施是否须由行政相对方的申请为标准，将行政行为划分为（）行政行为与（）行政行为。

具体行政行为，是指由行政主体针对特定的公民、法人或者其他组织，就特定的具体事项，作出的有关该公民、法人或者其他组织权利义务的单方行为。根据以上定义，下列属于具体行政行为的是( )。

行政行为：是指国家行政机关及其工作人员行使行政权力，产生法律后果，以实现国家行政管理目的的行为。根据以上定义，下列行为属于行政行为的是（ ）。

行政行为：是指国家行政机关极其工作人员行使行政权利，产生法律后果，以实现国家行政管理目的的行为。根据以上定义，下列行为属于行政行为的是：

(14年4月真题)行政行为有抽象行政行为与具体行政行为之分。下列选 项中属于抽象行政行为的是 ( )

行政伦理学发展中规范的契约论方法的代表人物是（）。

法律文书在交代事实的因果关系中，除须叙述清楚某一行为的目的、行为本身外，还应写清（）。

在某种意义上，现在真正的思想进步是科学努力的结果。哲学已经把责任交给了它原来的分支如物理学和心理学。哲学家现在能够做的只剩下提供某种思想脚手架用以支撑这个伟大的实证建筑。这说明（）①具体科学正取代哲学发挥指导作用②具体科学的进步推动着哲学的发展③哲学是科学世界观与方法论的统一④哲学为具体科学提供方法论的指导

与目的论不同，义务论评价某一行为的依据是指导行为的（）。

行政行为依据不同的标准可以分为不同的种类。只需口头表示就可生效的行政行为属于（）。