个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称为（）。

个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这是（）。

个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这属于（　　）。

效价是指对自己的行为能否导致所得到的工作绩效和目标的主观概率，即主观上估计达到目标，得到奖酬的可能性。

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

成功与失败的情绪体验完全是主观的，决定成功与失败的乃是个体的内部标准。（）

一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。

（）是指人们对自己的行为能否导致所得到的工作绩效和目标的主观概率。

（）是个体主观上对自己的身体、思想、和情感等的整体评价。

与目的论不同，义务论评价某一行为的依据是指导行为的（）。

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的（）的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

随着组织行为学的发展，产生了许多新的概念，“自我效能感”就是其中的一个。它是指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，它反映了人的信心程度。