学前教育科研可以随意打乱学前教育机构旳正常教育活动。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（） 

幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）

五四运动后，我国比较著名的私立学前教育机构有（）。

学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（）方面存在差异。

苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。

托幼机构的生活制度是指根据学前儿童身心发展的特点，对其在托幼机构内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等每个环节在时间、顺序、次数、内容以及间隔等方面的规定，并合理地固定下来，形成一种制度。

托幼机构教育质量的评价标准有（）。

托幼机构教育的自身特点有（）

托幼机构健康教育的方法有哪些？

托幼机构中的幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员，这是托幼机构教育的（）

我国主要的托幼机构教育有（）