学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（）方面存在差异。

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

托幼机构的生活制度是指根据学前儿童身心发展的特点，对其在托幼机构内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等每个环节在时间、顺序、次数、内容以及间隔等方面的规定，并合理地固定下来，形成一种制度。

托幼机构教育质量的评价标准有（）。

托幼机构教育的特点（）

托幼机构教育的自身特点有（）

托幼机构健康教育的方法有哪些？

托幼机构教育的特点是（）、（）、（）和（）。

托幼机构的教育特点具有（）

托幼机构中的幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员，这是托幼机构教育的（）

托幼机构教育的特点是（）、（）、计划性和（）。

我国主要的托幼机构教育有（）