提出“自然教育论”的中国古代思想家是（　　）。

中国古代老子的教育思想与西方哪位思想家接近（）。

“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（　　）的教育主张。

无论是在中国还是在外国，古代思想家、教育家的教育主张，只是他们的哲学思想或政治思想的组成部分，还没有分化出来形成一门独立的学科。

“道法自然”思想中的“自然”是指（）。

道家的教育思想是“道法自然”，这与西方的自然主义教育思想是一致的。（ ）

古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）。

古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）

主张“有教无类”，强调“学而知之”重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（）。

（）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（）。

唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段，又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融，并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。

蔡元培教育思想和实践对中国近代教育的发展有哪些贡献？对当今教育有何启迪？蔡元培教育思想和实践对中国近代教育发展的主要贡献可从如下几个方面来看：