说课过程的中心环节是()

材料中的“说课”属于教学反思的方法之一，试分析说课对教师专业发展和教学活动的作用。

说课活动有（）和评说两部分组成。

说课主要分为以下几个方面说教材、说教法、（）。

说课一般要求从（）几个层次上分析教学目标。

以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是()

以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。

在实践中说课内容有哪些？

“说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。

说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（）

以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。

根据说课性质的不同，说课可以分为 示范性说课、研究性说课、（）、检查性说课四种类型。