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智力是指人认识、理解事物和现象并运用知识经验()的能力。

单选题
2023-03-09 23:35
A、解决问题
B、判断
C、分析
D、综合
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正确答案
A

试题解析

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人认识世界并运用知识解决实际问题的起基础作用的能力总和即()
情商(EQ)又称情绪情感智慧、情绪智力等,是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。情商不可以被改变。
情商(EQ)又称情绪情感智慧、情绪智力等,是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。情商不可以被改变。
()倡导通过知识的共享和交流,运用集体的智慧来提高组织的应变能力和创新能力。
所谓知识,是指人们在社会实践活动中对客观事物的性质和变化规律所积累起来的经验和认识。
会计职业技能,是指一切从事会计工作的人员必须具备的专业知识和经验,以及应用这些知识和经验处理会计具体问题的能力。
智力是指人认识、理解事物和现象并运用知识经验()的能力。
智力是人们认识客观事物,并运用知识解决实际问题的能力。
知识构成要素包括:()、()和()。符号表征表明作为人类的认识成果,任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式,具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量,是知识与人的发展之间的一种价值关系。
在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力,属于____。
在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则?()
在教学过程中,张老师经常运用语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力,张老师遵循的教学原则是()。
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智力在本质上是人类认识和改造世界的能力,是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
( )是指决策主体对决策对象的认识及决策目标的选定和判断,主要依据对过去事物的认识和理解而进行的决策。决策的成功与否主要取决于行政领导者的经验是否丰富,知识是否渊博,智慧是否过人等因素。
在教学中,教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述,形成学生对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是()。
知识是人们对客观事物的认识和经验总和,是人类对客观事物规律性的认识,是信息中最有价值的部分。
威客模式是指一些人通过互联网把自己的智慧、知识、能力经验转换成实际收益,他们在互联网上通过解决科学、技术、工作、生活、学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能产生经济价值。根据上述定义,下列属于威客模式的是()。
人员任用的智力素质是获得知识和运用知识的能力,包括()。
个体运用已有的认知经验,使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有的知识建立各种联系指的是()
心理学意义上的智慧是指人的聪明才智,智力发达,思维有活力与(),能够解决认识上的问题。
知识是人类对客观事物的现象和规律的认识,是人类社会实践经验的概括和总结,它包括( )。
文化素质是指干部在获取知识和运用知识解决问题方面的综合能力
了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师()的目的。
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认识过程是指人们获得知识和运用知识的过程,它包括()
知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
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类比式讲解解释式讲解指教师从学生已有知识出发,引导学生用已有知识去分析说明未知事物及其变化,促使学生达到认识、理解未知事物及其变化的讲解方式。
在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识。从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则?()
情绪智力的内涵包括:情绪的知觉、评估和表达能力;思维过程中的思维促进能力;理解与分析情绪、获得情绪知识的能力;对情绪进行成熟调节的能力。关于“理解与分析情绪、获得情绪知识的能力”,下列说法正确的是()
理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)
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