在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。

“教师对教职工作的认识和理解就是教师职业理想教育的目标”，说的是伦理教育目标的哪一种类型？（）

在伦理学中，作为专门问题纳入道德规范体系加以系统研究的道德范畴，一般是指广义的道德范畴。

道德是伦理的载体和形式，伦理构成了道德的基础和前提。

伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

在网络学习环境中，学生的学习材料仅为书本和教师提供的扩展资料

大学心理学的研究对象高校学生、教师和管理者。

幼儿教师职业伦理的必要性主要体现在对内规范幼儿教师的专业行为，对外（）。

教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）

教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。

学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。

学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。