根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、（ ）型课程和研究型课程。

评价教学活动的过程与结果是课程实施的最后一项任务或环节。

要求： 根据课程标准和课程内容，对“新课讲授”环节进行课程教学设计，要包括教学环节、教师活动和学生活动。

把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课程实施的（）取向。

从课程计划到课程实施之间有一个过渡环节，这个环节通常称为（）

从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节，这个环节通常称为（）

从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。

从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。

“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。

选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）

课程实施的最后一项任务和环节是（）。

（）是课程实施的最后一项任务或环节。