教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。

教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

当代中国的社会问题具有历史性。

土地管理不具有阶级性，目的和特点不受社会制度和土地制度的制约。

职业理想的特点具有社会性、时代性、发展性、（）。

在阶级对立社会中，法具有执行各种社会公共事务的作用，主要有（）。

在阶级对立社会中，法具有执行各种社会公共事务的作用，主要有（ ）。

在阶级对立社会中，法具有管理各种社会公共事务的作用，主要有（ ）。

在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。()

教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。

马克思说，生产关系总和起来就构成所谓社会关系，构成所谓社会，并且是构成一个处于一定历史发展阶段上的社会，具有独特的特征的社会。古典古代社会、封建社会和资产阶级社会都是这样的生产关系的总和，而其中每一个生产关系的总和同时又标志着人类历史发展中的一个特殊阶段。这表明社会形态范畴具有（）。

教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会中具有（）。