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学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有( )

单选题

2021-07-18 00:02

A、整体局部规律
B、首尾规律
C、大小规律
D、近远规律

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C

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在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

儿童的神经系统、循环系统、内脏器官、肌肉骨骼组织等都处于成长之中。这样全方面的发展，只发生在儿童期。这说明儿童具有（）特点。

在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。

举例说明学前儿童心理发展的一般趋势。

简述学前儿童动作发展规律。

学前儿童最先发展的动作是（）

试述学前儿童手、行走动作的发展。

学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）

学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。

学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。

儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）

相关题目: 生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）; 学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有( ); 学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有( ); 动作一表象一抽象思维是学前儿童从外部动作向内部思维发展过程，与其相对应，思维发展的物质承担是()。; 14. 儿童的发展具有明显的阶段性,这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有( ); 学前儿童常处于健康和疾病的互换状态,说明其健康具有( )。; 生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()。; 问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。; 下列各儿童动作发展的阶段中，不处于学前期的是; 儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是( ); 儿童最早发展的是身体的中部动作,然后是双臂和腿部动作,最后是腕、手及手指动作,这表明儿童动作发展遵循了( ); 生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）; （）岁是儿童动作发展的关键期，儿童最初始的动作和基础性动作都是在这个时期出现或形成的。这主要与成熟因素有关。; 简述儿童动作发展的一般规律。儿童动作发展是儿童发展的重要方面。; 儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。这是儿童动作发展的（）规律。; 儿童动作发展从靠近身体中央部分动作先发展，然后才发展边缘部分的动作。这是儿童动作发展的（）规律。; 儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是（）; （）的目的是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌肉动作及其控制能力。; 不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。; 学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）

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