10. 数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于是否遵循和利用了( ) -题库考试答案搜索网

10. 数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于是否遵循和利用了( )

单选题

2021-09-01 16:58

A、社会发展的规律
B、人的身心发展规律
C、学科学习规律
D、教育教学规律

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正确答案

B

试题解析

标签：青书学堂平顶山学院学前教育学前儿童数学教育

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简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。

简述学前儿童学习数学教育的原则。

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

简述中国数学教育与国外数学教育的差异？

儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对（）的评价，二是指对（）的评价。

简述学前儿童数学教育评价的类型。

学前儿童数学教育内容的选择应满足哪些要求？

联系实际说明为什么选择学前儿童数学教育活动的内容要注意生活性？

为什么说数学教育促进学前儿童主动性、独立性、任务意识和规则意识的发展？

简述学前儿童数学教育的基本任务。

相关题目: 4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 23. 学前儿童数学教育基本原则指出,数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学,而是应指向( ); 21. 数学教育能够培养儿童应用数学方法解决日常所遇到的问题的能力,即养成儿童对数学问题的( ); 10. 数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于是否遵循和利用了( ); 5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( ); 1. 在学前儿童数学教育目标的纵向层次中,最具操作性的是( ); 对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是; 按照评价的对象和内容划分，学前数学教育评价包括; 5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( ); 23 学前儿童数学教育目标是按一定的结构和层次组织起来的,从纵向角度看,它具有一定的( ); 22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( ); 学前儿童数学教育的原则包括( ); 开展学前儿童数学教育评价的作用有( ); 学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学。; 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。; 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。; 儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。; 学前儿童数学教育的意义和价值; 简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。; 简述学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。

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