语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

材料一：“凡卡”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册）　　材料二：“秒的认识”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册）　　材料三：“How many？”（PEP版义务教育课程标准实验教科书小学英语三年级下册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。

材料一：“桂林山水”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册）　　材料二：“小数除法”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册）　　材料三：“我们的生活需要谁”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会三年级下册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。

1956年，新中国颁布了第一部小学语文教学大纲。2001年颁布的《语文课程标准》，标志着“（）”时期的到来。

语文课程标准指出：语文教学应遵循学生（）和（），选择教学策略。

在小学语文课程中，围绕某个专题，把汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际、实践活动等整合在一起组织教材内容，这体现了小学课程内容选择的（）性。

语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是（）

当今小学语文课程与教学评价改革的重点在强调选拔功能。

小学语文教材教法是一门边缘课程，它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。

我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ ）。

现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的认识。

语文学科性质决定了小学语文是（）课程，它在各科教学中处于（）的地位。