（）、选择教育经验、（）、评价教育计划四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。

（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

基本教育传播的基本原理包括（），（），（），（）。

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()

《雄辩术原理》是古罗马教育家（）所撰写

在专著《雄辩术原理》中提出自己完整教育理论的古罗马教育家是（）

如何将教育传播的基本原理运用与课堂教学？

教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育（）等的学科。

运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。

幼儿园教育活动评价的设计原理是什么？