第一位对记忆这种高级心理过程进行科学定量研究的心理学家是艾宾浩斯。

记忆是复杂的心理活动的过程，其特点不包括（）

在“教育目标分类学”的认知目标中,(   )最注重记忆的心理过程。         

以记忆、理解、想象、思考等心理过程为研究对象的是（）。

认知过程是一个有选择性的心理过程，包括三种认知过程，其中不包括（ ）。 A．选择性注意 B．选择性误解 C．选择性倾听 D．选择性记忆

记忆的心理过程包括：（）、保持、（）和认知四个基本环节。

在“教育目标分类学”的认知目标中，（）最注重记忆的心理过程。

深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。

心理过程指的是感知觉、记忆、想象、思维、情感意志等过程。（）

心理过程：(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。(心理学)

（）指心理活动对一定对象的指向和集中的能力，存在于感知、记忆、思维等基本心理过程中。

教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的（），通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而不断完善和为教育决策提供依据的过程。