论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。

皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义？

华东理工大学网络教育实行的是弹性学制，高起专和专升本两种层次的学习年限均是（）

皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

皮亚杰的理论核心是（）

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

“对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始”是（）的教育理论的核心。

桑代克确立了教育心理学理论体系，使（）成为了教育心理学的中心领域。

20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。

简述皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。