皮亚杰认知发展理论认为，7-11岁儿童的认知发展处于（ ）

亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。

根据皮亚杰的发展理论，认为“生病是外来的，与自己无关”的概念，是儿童认知发展哪期的认识（ ）

皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义？

评述皮亚杰的心理发展理论。

皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）

简述皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。

简要介绍行为主义心理学、认知心理学、建构主义心理学和人本主义心理学理论的观点？

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

（）的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。

实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的（），确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。