简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。

公共管理理论研究发展过程中有三种研究途径或三种研究范式，即公共行政途径、公共政策途径和（）途径。

现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。

以下关于行动研究的叙述中，能体现行动研究与实验研究的区别是（）。

高等教育行动研究的四环节模式包括计划、行动、（）和反思四个阶段。

人格心理学的研究途径有临床研究、相关研究和（）

按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。

教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定（）研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证（）研究的问题和达到研究目的。

教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定（）研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。

教育研究方法的基本原则，是教育研究工作的保证，其中关系到研究目的能否真正实现的是（）

教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动；研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究（如教学模式研究、教育教学效果研究等）及专题研究（如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等），推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。

校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象，以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。