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[单选题]在古德莱德的课程层次理论中,在课堂上实际的答案
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在古德莱德的课程层次理论中,在课堂上实际实施的课程,被称之为
单选题
2021-09-02 17:04
A、理想的课程
B、理解的课程
C、正式的课程
D、运作的课程
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正确答案
D
试题解析
标签:
文鼎教育
阿坝师范学院课程与教学论
感兴趣题目
美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、()、实施课程、()五个层次。
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于( )
美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程,包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和()
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于()。
美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程中最低水平的课程是()
按照古德莱德的观点,实际在教学中发生的课程是()
古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的()
简述古德莱德的课程层次理论
依据课程层级的不同,古德莱德提出了五种类型的课程。据此,由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。
美国课程论专家泰勒(Tyler)在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )。
课程的表现形式有两种,分别是文本形式和实践形式。其中,实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分,课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、()等五种类型。
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在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于
古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的
古德莱德的课程层次理论中,“运作的课程”属于
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。()
在古德莱德的课程层次理论中,在课堂上实际实施的课程,被称之为
下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次()。 ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程
按照古德莱德的观点,课程可以分为理想课程,文件课程,理解课程,实施课程,和()
古德莱德的课程层次理论
在课程与教学论发展的萌芽时期,产生了一批论述课程与教学问题的专著,其中,世界上已发现的最早的课程与教学论专著是()
( )的课程专家古德莱德从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次:理想课程、正式课程、感知课程、运作课程、体验课程。
美国学者古德莱尔提出,课程可以分为五个层次,以下选项中属于古德莱德课程层面的是()
下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程
美国学者古德莱德(J.I.Goodlad)把课程分为()、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次。
把课程理论与教学理论放在平列的水平来看,课程论研究的是教学什么,教学论侧重研究的则是怎样教学。
在课程目的上,重视人,崇尚个性。在课程内容上,提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。这种教育目的观体现的是()的观点。
实际中,就一门具体课程而言,教学目标通常划分为三个层次,由上至下依次分为:单元教学目标、课程教学目标、课堂教学目标。()
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于( )。
按在不同层次上起作用对课程进行分类,可以分为()、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。
古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分()。
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