(2014广西)元认知包括两个相对独立的成分，即元认知监控和()。

学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。

学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（ ）。

元认知在学生认知能力发展中的作用有（）。

心理过程中的认知过程一般包括（）。

将认知领域分为言语信息、智力信息和认知策略三类的教育心理学家是( )

在“教育目标分类学”的认知目标中,(   )最注重记忆的心理过程。         

美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（　　）。

“认知歪曲模型”是以（）为代表的认知心理学家对抑郁症等适应不良行为问题的解释。

在“教育目标分类学”的认知目标中，（）最注重记忆的心理过程。

心理压力会影响人们的认知、情绪、行为和生理过程，而认知、情绪、行为和生理也在影响或改变着心理压力，其中，（）具有决定性的影响。

在心理适应性反应过程中，个体通过对外部信息接收角度和强度的转换，或对原有心理认知进行重组，或者迁移、升华后，使外部刺激与心理认知互为进退地实现协调一致，就可能避免心理矛盾冲突激化所造成的心理困境，这就是心理调适中的（）。