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[多选题]教师介入幼儿游戏的时机（）的答案
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教师介入幼儿游戏的时机（）
多选题
2021-09-03 16:38
A、幼儿在游戏中反映不符合社会规范的消极内容时；
B、幼儿在游戏中因为遇到挫折、纠纷难以实现自主愿望时。
C、幼儿在游戏中主动寻求帮助时
D、幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时；
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正确答案
A@#@B@#@C@#@D
试题解析
标签：
学前教育（专升本）
感兴趣题目
教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）
因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。（）
教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（ ）
教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?()
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于()中介入的方式。
教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。
简述教师介入游戏的时机和方式。
简述教师介入幼儿游戏进行指导的时机？
结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。
简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。
为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。
请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。
相关题目
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（ ）。
当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，教师直接介入游戏，对幼儿的行为进行直接干预。在这里，教师用了（ ）。
在幼儿进行游戏之前，教师也要做到心中有数，要清楚让幼儿玩哪几种游戏，这句话体现教育的()
教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师（），进行游戏指导的前提。
雨后天空出现彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特点。
教师介入幼儿游戏的时机（）
角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（）。
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于()。
教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（ ）
当幼儿在游戏中出现严重违规行为时，教师应采用的介入方式是（ ）。
教师在哪种情况下可以介入幼儿游戏？( )
“游戏干预”是指成人通过直接介入幼儿的游戏从而对幼儿的游戏施加影响的行为。精神分析学派对待游戏干预的态度是（）。
简述幼儿教师介入游戏的时机。
简述一下教师在幼儿游戏时介入的时机及其介入的注意点有哪些？
教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。
简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介入的方式。
教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（）、（）和（）。
一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿的游戏时，首先要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）。
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