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第 1: 1美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：()

单选题

2021-09-06 19:38

A、心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
B、心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍
C、心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
D、心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍

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正确答案

A

试题解析

标签：文鼎教育阿坝师范学院学前特殊儿童教育

感兴趣题目

简述学前特殊儿童教育的发展趋势。

简述学前特殊儿童教育概念及其内涵。

当前学前特殊儿童教育的发展趋势是什么？

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）

我国基础教育的主体是（），还包括学前教育、普通高中教育和特殊教育。

特殊教育政策是国家管理特殊教育事业的重要依据，是特殊教育工作的出发点和落脚点。

将教育规划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规划、成人教育发展规划、特殊教育发展规划、民族教育发展规划、继续教育发展规划的依据是（）

以教育类型为依据，教育规划可分为普通教育发展规划、师范教育发展规划、特殊教育发展规划和（）

普通教育与特殊教育二元分割并非特殊教育教师教育不足的主要原因。

美国的特殊教育自始就与普通教育合并立法，而英国是单独对特殊教育进行立法。

如何将心理学理论运用于学前特殊教育实践？

相关题目: 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（ A）; 学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括( )10-291; 20世纪60年代以来,世界特殊教育界兴起的教育运动是( )1-18; 下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( )1-1; 第 1: 1美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：(); 第 1: 1．20世纪60年代以来世界特殊教育界兴起的一场迅速发展的（）运动，从此开始了特殊教育与普通教育一体化的融合教育。; 第 26: 26我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有(); 第 27: 27学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括(); 第 1: 1下面关于学前特殊儿童的解释正确的是(); 学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）; 下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是（）; 特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。; 在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？; 特殊教育政策是国家管理特殊教育事业的重要依据，是特殊教育工作的出发点和落脚点。; 美国的特殊教育自始就与普通教育合并立法，而英国是单独对特殊教育进行立法。; 学前特殊儿童教育; 特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）; 普通教育与特殊教育二元分割并非特殊教育教师教育不足的主要原因。; 简述学前特殊儿童教育发展的趋势。; 简述学前特殊儿童教育发展阶段。

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