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个体认知能力和自信心通常与从众行为( )。

单选题
2021-09-06 19:50
A、成正比
B、成反比
C、无关
D、都可能
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正确答案
B

试题解析

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从众行为:个人因受到群体的压力而在知觉判断、动作等方面做出的与众人趋于一致的行为。根据上述定义,下列哪一项不属于从众行为?( )
从众行为是指个人因受到群体的压力而在知觉判断、动作等方面作出与众人趋于一致的行为。下面不属于从众行为的是( )。
从众行为和顺从行为的区别在于()。
在下列哪些情况下,个体较易产生与群体保持一致的从众行为倾向()
下列情况都有哪些能使个体较易产生与群体保持一致的从众行为倾向?()
在下列哪些情况下,个体较易产生与群体保持一致的从众行为倾()。
自信心强的人一般不易从众,自信心差的人则往往从众来保持自己的利益。
依法成立的法人和其他组织具有民事行为能力,它们的行为能力不受()的限制
组织行为学是研究一定组织情景中的个体、群体和组织管理的行为,以理解、解释、预测这些行为变化的一般规律,以改进、提高组织的有效性。
个体行为激励的研究是整个组织行为学的核心部分。()
对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知,以及对社会关系和对集体组织间关系的认知,与个体的认知能力发展相对应的是()。
随着组织行为学的发展,产生了许多新的概念,“自我效能感”就是其中的一个。它是指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断,它反映了人的信心程度。
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个体采取与自己通常行为方式不一致的行为,一般应作内部归因。()
( )是指个体对其组织和实施达到特定目标所需行为过程的能力的信念。
个体认知能力和自信心通常与从众行为( )。
促使个体将道德认知与道德情感相结合,最终成为道德行为产生的情感动力的要素是()。
男女个性与行为方面的性别差异主要有侵犯行为、自信心、支配行为和()
()是个体对自己存在的觉察,包括对自己的行为和心理状态的认知。
由于危机中人们的认知系统和行为系统的僵化,导致思维和行为能力的丧失,这种反应是()
群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了()
群体规范通过从众使学生保持认知,情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了【 】
群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致,并为学生的课堂行为规定了(  )。
群体规范通过从众的学生保持认知,情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了()。
当个体的思想与行为符合群体要求时,就会受到群体的赞许与鼓励,从而强化了个体行为与群体行为的一致性,使个体获得()
组织行为学中把在群体压力的作用下,个体有时会表现出与群体行为一致的行为倾向称为()。
组织行为学中把在群体压力的作用下,个体有时会表现出与群体行为一致的行为倾向称为( )。
企业文化对群体精神的激励,强化了个体对群体的(),激发起个体对集体做出贡献的决心与信心,促使个体产生稳固的行为积极性。
从众行为是在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。
从众行为的特点包括①引起从众行为的群体压力既可以是真实的,也可以是想象的②个体对群体压力的感知既可以是有意识的,也可以是无意识的③从众行为虽非本意,但却是个体自愿的行为④从众行为对个体来说是消极的⑤从众行为对群体来说是积极的
组织行为学的"行为"是指一定组织中个体、群体和整个组织三者之间以及整个组织与外部环境之间相互作用所形成的各种行为。()
“指使下属人员违反国家财经法规的行为”,是指指挥或者唆使其下属人员实施违反国家财经法规行为的行为。
自信心强的人一般不易从众,自信心差的人则往往从众来保持自己的利益。
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