大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。

大学生与职业人的社会角色不同，不包括（）。

在人的成长与发展中，与专业素质相比，思想道德素质和法律素质是次要的。

教育本质的核心是人的本性的发展，这是因为（）。

美国心理学家桑代克1903年前后写成的《教育心理学》，主要探讨了人的本性、个性差异与（）两大问题。

大学生不是生活在真空里，大学生学的知识来源于社会和实践，又服务于社会和实践，所以大学生的成长离不开社会的大环境。

根据大学生的身心特点，切实加强大学生心理健康教育工作，不断提高大学生适应社会生活的能力，促进身心的全面和谐发展，对于提高高校德育工作的（），培养跨世纪高素质专门人オ具有十分重要的作用。

心理健康教育是实施素质教育的必然要求，是促进学生健康成长的重要举措。

教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。

华北水利水电大学（花园校区）位于（）。

具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（）

不是《大学生与现代社会》一书角度对大学生成长发展过程中必然面临的人生课题做了深入浅出的论述（）