美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。

下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。

学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。

在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。

美国教育家布鲁姆的教学目标分类法认为学习目标可以从认知、情感和技能领域描述，下列描述方法属于认知领域的是（　　）。

认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。

美国教育家卢布姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是知识、理解、分析、应用、综合、评价。

根据布卢姆的分类，认知领域的教育目标除知识（记忆）外，还包括哪些层次？

将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

下列选项中不属于传统知识产权范畴的是（）。

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

综合实践活动的课程价值不以认知目标为主，而是以各种行为目标和情感目标为主。因而，综合实践活动的实施不能以系统知识的获得为目的。