教育结构有层次结构、平行结构、动态结构等。大学、中学、小学和幼儿园教育是教育的平行结构,各级教育都有年级层次结构,高等教育还有本科教育、研究生教育等动态、层次结构。( )

在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。

(2015广西)以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是()。

基础教育包括（）教育、小学教育和中学教育

以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（　）。

以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的()。

教育者和受教育者共同的客体是（）

提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是

国防教育法对高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校国防教育是怎么要求的？

强调“教育即生活”在中学的教育家是（）

教育者和受教育者共同的客体是（）。

教育者和受教育者共同的客体是（ ）。