提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是()

有学者说无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）。

美国学者查尔斯．默里在《文明的解析》中写道：“宋代经济已含有近代商业的很多因素。”其依据是（）。

艺术起源说中最早提出“游戏冲动说”之学者是（）.

两位主张艺术起源于游戏说的著名学者为（）.

提出“三喻文化说”的学者是（）。

有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（　　）。

英国著名学者洛克提出著名的“白板说”。

提出动产三分说的学者是（）。

“说话”艺术在宋代得以充分发展，分为（）（）说经（包括说参请和说诨经）、合生与商谜。

《诗经》中的“风诗”，宋代学者郑樵称为（）。

战国时期有仓颉造字说。荀子在《（）》中否定仓颉造字说，认为仓颉是整理文字的人。许慎在《说文解字•叙》中重新肯定仓颉造字说。清末学者（）发挥了荀子说，不但肯定仓颉只是第一个整理文字的人，并指出文字是（）创造的唯物观点，推翻了长期以来的仓颉造字说。