针对频繁发生的校车安全事故，国务院公布《校车安全条例》（草案征求意见稿）。校车安全条例草案公开征求意见，有利于（）。 ①国务院正确行使立法权 ②决策符合全体公众的意愿 ③公民理解决策，推动决策的实施 ④提高公民参与公共事务的热情和信心，增强社会责任感 -题库考试答案搜索网

针对频繁发生的校车安全事故，国务院公布《校车安全条例》（草案征求意见稿）。校车安全条例草案公开征求意见，有利于（）。
①国务院正确行使立法权
②决策符合全体公众的意愿
③公民理解决策，推动决策的实施
④提高公民参与公共事务的热情和信心，增强社会责任感

单选题

2021-12-28 08:25

A、①②
B、②④
C、①③
D、③④

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正确答案

D

试题解析

校车安全条例草案公开征求意见，体现了政府坚持民主决策，有利于决策的科学化和民主化，有利于公民理解决策，③④当选。立法权属于权力机关，国务院为行政机关，①错误。民主决策有利于决策反映民意，但不等同于符合全体公众的意愿，②错误。

标签：思想品德学科基础知识初级中学思想品德

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（）是一种受人的知识、品德、修养、能力等多种因素所规定和制约的稳定的意识倾向，是一种优秀的思想品德。

社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。

（）的情感是人们思想和品德发展的基础，是人们开拓前进的强大动力。

活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

学生思想品德形成的基础是（）。

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。

辨析：教学过程中只关注学生知识的掌握就好，至于学生的思想品德则无需关注。

问题:请运用思想品德课程理念与教学评价知识，针对材料中三处教师对学生学习活动的评价，谈谈自己的看法。

问题：运用思想品德学科教学评价的相关理论，对该教师的教学行为进行分析。（20分）

人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）

相关题目: 伦理道德知识点，在初中思想品德课程“我与他人和集体”版块中如何解读？; 新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。; 对思想品德课程思想性特点理解错误的是（）。; 构成思想品德的四个基本要素是知.情.意.行,其中基础性的要素是( )。; 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（）手段。; 思想品德课程的性质是（）。
①以初中学生生活为基础
②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的
③是一门综合性课程
④是一门单一性课程; 思想品德课程的特点是（）。
①思想性
②人文性
③实践性
④综合性; 针对频繁发生的校车安全事故，国务院公布《校车安全条例》（草案征求意见稿）。校车安全条例草案公开征求意见，有利于（）。
①国务院正确行使立法权
②决策符合全体公众的意愿
③公民理解决策，推动决策的实施
④提高公民参与公共事务的热情和信心，增强社会责任感; 德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。; 从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。; “知识是思想品德形成的基础；学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础；传授知识和思想品德教育有机结合”是（）的内容。; 活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。; 学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。; 思想品德课程标准的理念是什么？思想品德课程之中如何努力实施新课程理念？; 与思想品德旧课程相比，思想品德新课程评价观念主要强调了哪些观点?; 根据基础课程改革的要求，初中阶段的思想品德课程应设置（）的课程。; 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。; 构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。; 构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。; 思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（）。

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