在体育教学中，人体生理功能的变化规律和运动能力的形成规律是怎样的？你是如何运用这些规律进行教学的？

体育与健康课程的目标体系包括运动参与、（）、（）、心理健康、社会适应五个方面。

体育锻炼可增强身体各器官的功能，提高人体环境的适应能力，从而增进健康。下列说法中不正确的是哪个？（）

体育锻炼的目的是增强身体各器官的功能，提高人体对环境的适应能力，从而增进健康。

不属于学校体育功能的是？（）

体育运动即促进（）健康，又促进（）健康。

《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列（）

通过体育运动不仅可以改变自身的生理功能，而且可以改善自身的（）。

以下生命活动与蛋白质的生理功能无关的是（）

1997年，国务院学位委员会和国家教委，在一级学科体育学下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、（）4个二级学科，标志着体育学的进步。

学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为（）和（）两大方面组织形式。

运动生理学是研究人体对运动的（）。