对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（）

专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。

中小学教师在日常工作实践中发现教育问题，依靠教育专家、学者的帮助，在教育实践中展开研究，并以研究成果指导自身实践的研究方法是（　）。

对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。

（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。

下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在_____、课堂教学过程和三个方面。

专家教师与新教师的差异表现在三个方面，具体是（）。

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（　　）

在提问策略上与反馈策略上专家教师与新教师存在哪些不同？