专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。

对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。

教师在教学过程中的主导作用表现在（）。

下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在_____、课堂教学过程和三个方面。

专家教师与新教师的差异表现在三个方面，具体是（）。

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（　　）

专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于（）。

新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。

在提问策略上与反馈策略上专家教师与新教师存在哪些不同？