美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。

美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的（）。

美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的()。

美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（　　）。

学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。

学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的一个研究领域。

关于教育的起源，（ ）认为教育源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。

心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物：孟禄。

教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”，主张这一观点的是教育的（）

教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的和（）家长的（）能力，防止和克服学前教育（）倾向。它指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

认为“不是艺术模仿生活，而是生活模仿艺术”的是（）。

（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。