学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。（ ）

20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材，教法和教学手段的改进。

60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

学与教过程的基本因素包括：学生、____、教学内容、教学媒体、教学环境。教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程、教材的编制和课程的设置。

简述学与教的三种过程模式。

凡是在教育活动中承担教的责任（包括直接承担者和间接承担者）和（）教育影响的人都是教育者。

教育心理学是研究（）中学与教的基本（）的科学。

由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）

学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有（）。

学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（）。

我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”

在网络教育过程中，教师和学生之间的互动过程可以通过哪几种方式来完成？