社会实践是大学生理论联系实际，认识社会，提高自我能力的重要措施。

自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（）。

心理素质是指在一定遗传素质的基础上，在外界教育、环境影响和自身努力的共同作用下，个体形成的心理状态、心理品质与心理承受能力的总和。心理素质的好坏不仅体现在心理状态的正常与否、个体心理品质的优劣、心理承受能力的强弱等几个方面，还体现在个体的（）和社会适应状态中。

个体自我意识从发生到发展经历生理的自我意识-心理的自我意识-社会的自我意识三个阶段。

艾瑞克森认为个体解决自我认同与角色紊乱危机的主要时期是（）。

艾瑞克森认为个体解决自我认同与角色紊乱危机的主要时期是（）

艾瑞克森的心理社会发展学说中，个体存在自我认同与角色紊乱危机的主要时期是

（）是个体对其社会角色进行自我评价的结果。

（ ）是个体对其社会角色进行自我评价的结果。

现实自我指的是现实生活中个体的（），即目前的心理、生理、社会等等方面的最真实的表现，也包括目前别人眼中的个体是什么样的情况。

（）通过创设各种丰富多彩的社会角色模拟活动，促进学生个体社会化的学习和教育模式。

小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成。