37．学生评价的内容，就其现实选择来说，主要包括学科学习效果评价、学生思想品德和公民素养发展水平评价、（）和（）、（）和审美素养评价。

（）的情感是人们思想和品德发展的基础，是人们开拓前进的强大动力。

活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

学生思想品德形成的基础是（ ）。

2004年，李某因病去世，其妻林某继续抚养李某年老多病的母亲。2006年林某再婚，但仍继续抚养李某的母亲直至去世。李某母亲身后留下房子两间，林某欲参加继承，但李某的叔叔认为林某已经再婚，没有权利继承李某母亲留下的财产。则（）。

李某（男）系独生子与赵某于2000年结婚，结婚后李某的父母赠给李某个人一套房屋由李某与赵某共同居住。2005年赵某父母因病去世无遗嘱，留有一套房屋，由赵某继承。2006年8月李某父亲去世，分得遗产100000元，2007年12月李某与赵某离婚。双方有一个10个月的男孩。李某主张要孩子，赵某不同意。
问：财产应如何分割？孩子归谁？法律依据是什么？

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。

问题：运用思想品德学科教学评价的相关理论，对该教师的教学行为进行分析。（20分）

设中国公民张某、李某、王某、邓某4人于1998年7月，共同出资设立甲有限责任公司，其中，张某出资10万元，李某出资20万元，王某出资20万元，邓某出资50万元。因李某擅长经营，公司章程规定由李某担任董事长。以下（　　）做法不符合我国《公司法》的有关规定。

人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）