教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等，教育形态可分为______________。

邓肯从组织环境的____________________两个维度对影响组织的环境因素进行了深入的分析。

依据邓肯的环境模式理论，从简单与复杂、静态与动态两个维度，组织存在的环境状态分别是：_______。

美国学者艾桑尼以组织中人员对上级服从程度、上级对下级权力运用的关系，将组织划分为___________。

韦伯对行政组织理论的建构是从权力分析开始的，认为存在着下列纯粹形态的合法权力，它们是_______________。

权力性影响力主要源于_____________。

非权力性影响力主要源于_____________。

哈佛大学教授格雷纳1967年在《组织变革模式》一书中，提出了一种按权力来划分的组织变革模式。他认为，一般组织的权力分配情况可分成三种：___。

抗日民主政权的主要权力机构为________。

中华人民共和国1949年10月至1954年9月期间最高国家权力机关是________。

判断分析法是从事物的________。

为了分析观察某些市场变量之间是否存在着因果关系以及自变量的变动对因变量的影响程度，应当选择的市场调查方法是________。