布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

美国教育家布鲁姆的教学目标分类法认为学习目标可以从认知、情感和技能领域描述，下列描述方法属于认知领域的是（　　）。

按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。

简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。

布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

根据布卢姆的分类，认知领域的教育目标除知识（记忆）外，还包括哪些层次？

布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。

布卢姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是()。

（）认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域，二是情感领域，三是动作技能领域。

布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。

布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。