马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。(教育学)

有关马卡连柯的教育原则下列说法正确的有（）。

有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（）。

简述马卡连柯的集体主义教育三大原则。

班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。

班级目标管理是由美国学者马卡连柯提出的。

班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”教育思想。

班级心理健康教育是“以班级为单位，以班主任为主导，面向全班学生，旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式，具有教育性、发展性与（）。

为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（）。

班级管理计划是班主任根据教育发展要求和学校的发展规划，结合班级实际对班级未来一段时间的工作预先拟定的具体内容和行动步骤。

马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的（）功能。

马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的()功能。