结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。

我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。

课程结构以学习领域、学科和模块为主划分为8个学习领域、若干个学科和模块，为高中学生提供（）多门课程。

2003年教育部颁布的《普通化学高中课程标准（实验）》，在课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了全新的改革，使“不同学生学习不同化学”的目标得以实现。请分析该标准的基本结构与特色。

轮形课程的理念是由布拉梅尔德提出的。其结构包括：（）（核心，代表教学中心主题）、（）（代表各类课程）、（）（代表连接所有相关；课题的学习）。

课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。

课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（ ）。

课程结构是指（），即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题。中小学课程结构的安排，基本上是由（）与社会实践活动四个部分组成。

与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）。

与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括()

与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜．其结构包括（ ）。

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。