复合命题是（）的命题，其命题形式的变项是（）。

主项周延、谓项不周延的直言命题是（）命题。

关系推理（一）”甲命题与乙命题不等值；乙命题与丙命题不等值；所以，甲命题与丙命题不等值”与（二）”甲命题蕴涵乙命题，乙命题蕴涵丙命题；所以，甲命题蕴函丙命题”（）

在直言命题中，项的周延情况取决于（）.

一个直言命题的主项不周延，则这个命题的量是（）。一个直言命题的谓项不周延，则它的质是（）。

安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的。

陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）

陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。

陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工和组织。

省级地方自主命题与高校自主考试改革的核心是高考命题权的改革。

复合命题的逻辑性质是由（）决定的，复合命题的真假是由（）决定的。

分析下列命题，指出哪些是直言命题，哪些是关系命题。1．人民利益高于一切。2．事实胜于雄辩。3．普及工作和提高工作是紧密相连的。4．普及工作和提高工作都是要进行的。5．命题甲和命题乙是矛盾的。6．命题甲和命题乙都是全称肯定命题。