综合实践课程是中国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括（）。

根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。

小学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。

综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。

综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。

新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。

在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。

在新的基础教育体系中，综合实践活动是综合程度最高的课程。

综合实践活动是新教学观、课程观和教育观的综合体现。综合实践活动是国家、地方和（）-三种力量综合而成的一门课程。

综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。

综合实践活动是综合程度很高，与其他课程相比，它具有（）等特点。