数学和人文之间的桥梁是数学史。

数学史上最多产的数学家是（）

数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。

第一部数学史著作是（）写的《数学史》。

M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。

按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。

把智力定义为，认为人类拥有包括语言，数学逻辑，空间，音乐等七种智力形式的是（）

公元前5世纪的《数学史》中有很多关于趣味数学的故事。

数学发展史可以分成几个阶段（）

数学史中最有影响的数学史著作是（）。

根据测量内容数学特征的不同，可以把社会测量分为四个层次，具体包括（）

（）于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。