研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动；教师是学生研究过程的（）。

一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）

根据学习风格的差异进行教学时，教师采用的扬长策略属于失配策略。

当前，学生的学习方式正由传统的接受式学习向（）转变，这就要求教师必须从传授知识的角度向知识的研究者转变。

以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（　　）

教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。

综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

教师要求学生观察大自然、观察社会，并且积极参加小组、校园、社区等活动。引导学生在设计和组织、探索和研究的一系列活动过程中，发现和解决问题，体验和感受生活，培养学生的创新精神的学习方式体现了语文综合性学习的哪类特点？（）

“在动物界也存在着‘教师’和‘学生’，存在着‘知识’和‘技巧’的学习”，这种 观点属于教育的（ ）。

教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。

学习教育学知识对当好教师有何重要意义？