（）改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”，由“个体学习”转变为“合作学习”，由“（）”转变为“研究性学习”。

在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）

学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。

建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。

教师不仅要让学生“学会”，而且要让学生“会学”；不仅要传授学生知识，而且要给予学生打开知识宝库的“钥匙”，使学生学会学习，学会发展。此句体现了素质教育的（ ）特点。

学生是知识的接受者,不需要转变为数学学习的主人

当前，学生的学习方式正由传统的接受式学习向（）转变，这就要求教师必须从传授知识的角度向知识的研究者转变。

讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（ ）。

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