教师的专业态度要求教师对待学生：（）；对待自己：（）。

教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。(教育学)

科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。  

教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。

教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

某教师期末将学生平时态度的30%纳入学生总成绩，这种评价方法是（）。

教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。

学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。

教师的态度和评价对学生自我评价的形成起着主导作用。

（）影响、决定着教师对待学生的态度和方法，对学生的发展方向也会产生深刻的影响。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。